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希望工程义演公开课反思――郑州3中田东海

发布日期:2013-03-22
       本节课是北师大版七年级上册第五章第五节的内容,下面我将从情景的引入,各个活动的设计意图,评价的标准和方式进行反思。
       情境引入是通过学生观看一组有关贫困地区学生学习环境的介绍,引入希望工程,进而到郑州三中艺术团为希望工程募捐组织汇演,我们大家一起到现场了解一下情况,从而进入新课,在第一个活动,我主要设计了以下几个环节:1、找等量关系,未知量。2、问学生准备如何设未知数,然后根据所设出的未知数,填写表格。3、根据填写的表格列出方程,这里关键让学生明白一个等量关系用来表示未知数,一个等量关系用来列方程。4、解出方程。5、你还能通过其他设未知数的方法解决这个问题吗?学生思考、讨论、合作交流,举手发言,然后通过,一位同学填表格,一位同学根据表格列方程。6、通过四种设未知数方法得到的四个方程,让学生自己去对比,然后得到设未知数时要有所选择。整个活动都是学生在说,学生在讲,学生通过自己的探究得出结论。我只是再用问题推进我的教学。
        活动二是做了一个变式训练,设计意图是为了让学生进一步体验利用方程的思想解决实际问题,而释放学生知道方程的解要检验是否符合实际情况。也是通过学生自己解决,在活动中,学生出现了用算术的方法和方程的方法,通过对比,大家发现方程可以很清晰的说明理由。效果还是比较好的。接着通过以上两个活动总结列一元一次方程解应用题的一般步骤。
        活动三是课堂小结,让学生对照学习目标,谈谈自己的收获和困惑。学生经过讨论,基本上说出了本节课的重点。
        活动四是评价与检测,第一是过程评价,接着是结果评价也就是目标检测,目标达成度基本上是100%。效果比较好。最后能到达特别优秀的有9人,很优秀的有28人,基本过关的有23
总体来说,本节课思路比较清晰,课堂学生的而活动较多,积极性也比较高,课堂气氛比较活跃生成的问题也比较多,大部分都得到合理的解决。
        问题是:在活动一中,学生填表时,出现了和预设不一样的问题,我没有很好的处理。另外前松后紧,在后边活动中,有点赶课。

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