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在学习中成长

发布日期:2013-01-19
    2012年4月8日——14日,我有幸参加了由郑州市教育局组织的郑州市优质教育资源倍增工程教师高层次培训。真心的感谢学校领导给我这个非骨干教师能与几名骨干教师一起进修的机会。我很珍惜这次再学习和再提高的机会。对于这几天的培训,我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。
    这次培训内容丰富,形式多样。有专题报告、有现场观摩,有自主学习等形式。教育专家和北京市名师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。下面是我在培训中的几点心得体会:
    1. 通过培训,我深刻地认识到必须更新观念。在培训中,原教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长、现中宣部全国宣传干部学院副院长有宝华教授作的“基础教育课程改革进展”的报告,讲述了中国基础教育从新中国刚成立时的培养“又红又专”的人才到如今的素质教育变革的背景。我了解到时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。北京教育学院校长研修学院副院长杨秀治教授提出新形势下的好教师应该是“真善美的化身,是幸福的使者”。以前以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。
    2. 此次培训对我的专业成长也大有益处。北京苹果园中学教学副校长夏伟平作了《激发学习兴趣,打造高效课堂》的讲座。他提出教师要重视主体树立现代教学观,和谐氛围激发学生学习动机,会问善辩培养学生学习能力,创造危机强化学生学习动力。让学生体验成功,促进学生主动学习。北京市十三中校长马景林的“一节好课”的标准让我受益匪浅。一节好课的标准是什么?马景林校长的看法是,没有放之四海而皆准的标准,但有一个核心的问题,一个老师一辈子上一节好课并不难,难的是把每一节课都上好。如果非要用一个标准去概括的话,可以用“三个高兴、两个内容”来说明,即讲课人高兴、听课的学生高兴、旁听的老师也高兴,一节课下来是不是好课,老师和学生都清楚的很;“两个内容”一个是看老师和学生的表现力,另一个是从老师的传授内容来作出判断。我想我现在应该用这样的标准来要求自己。我想只要按此标准坚持下去,在专业成长方面定会有长足的进步。
    3. 这次培训使我的班主任工作又有了新感悟。这几天听了好几位北京市优秀班主任的报告,我感受到了这些优秀班主任的执着与睿智。北京五十五中李梦莉老师的一生正气,富有才气,充满锐气深深感动了我。我体会到一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围。我想,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。
    听了教育专家和优秀的一线教师各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我强烈的感染和深刻的理论引领。也希望今后有更多这样参加高水平的培训的机会。
王元柱老师

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